Наш карантин

Уважаемые родители и дорогие ребята! Наш карантин официально заканчивается 4 февраля, то есть 5 февраля выходим в школу. Сообщите, пожалуйста, во вторник вечером, кому заказать завтраки и обеды на пятницу и на неделю с 8 по 12 февраля. Большое спасибо!
Пока сидим дома, новых тем проходить не будем, зато можем все повторить.
Рус. яз. тренажер с. 89-90, списать, поделить слова на слоги, поставить ударение. Над словами васильки, срывает, сухие, листья, Беларусь подписать количество букв и звуков. Подчеркнуть имена собственные. Определить работу ь знака в словах Беларусь, васильки, листья, деревьев (показатель мягкости или разделительный).
Чтение 
- выучить алфавит с. 4 и подготовиться к его сдаче, называя буквы правильно;
- конкурс "Самый читающий ученик" - чтобы было все по-честному, начинаем собирать кружочки с субботы 30 января в отдельный конвертик, чтобы потом посчитать, сколько прочитали именно за период с 30 января по 4 февраля;
- делаем схемки и анализируем звуки в словах: сталь, ельник, Илья, тают, подъём. Подписываем буквы, отмечаем звонкие согласные, слоги, ударение (для схем заведите, пожалуйста, тетрадь в крупную клетку).
Матем. тренажер
- примеры с. 30, 33
- задачи с. 50-51
- геометрический материал с. 89
Англ. яз. задание 68, 69 слушать, учить буквы, звуки, цифры, цвета; слушать и повторять задания 37, 39, 61, 62, 67. Повторять названия игрушек, уметь сказать, какие игрушки у меня есть, сколько их, какого цвета. Писать буквенные диктанты Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, знать, какие звуки эти буквы передают. Писать слова cab, Dad, bee, bag, he, face, big. В прописях выполнить все задания (у кого какие остались) до 10 страницы.
Со справками все остается в силе. Ученики с респираторными заболеваниями в школу приходят со справкой и результатом анализа мазка по скарлатине. Остальные выходят со справками от врача о том, что здоровы. 

"Домашний карантин"

Уважаемые родители и дорогие ребята! С пятницы принято решение оставить наш класс на "домашний карантин". Выйдем мы учиться в школу тогда, когда большая часть учеников выздоровеет, и процентов 70-80 детей будут готовы приступить к учебе. 
Каждое утро я должна подавать сведения о количестве болеющих, выздоровевших и готовых приступить к занятиям. Как только наберется нужное количество, нам разрешат выйти в школу. Сообщайте, пожалуйста, если Вы заболели или, наоборот, уже хотите выходить. Большое спасибо!
Все обеды и завтраки я отменила.
Если ребенка не с кем оставить дома, сообщите, пожалуйста. 

На уроках в четверг

Дорогие ребята и уважаемые родители!
Сегодня на уроке русского языка работали на с. 23-26, р.т. с. 20-23. Тема: "Речевой этикет: ситуация знакомства. Имена собственные, их правописание".
1. Каллиграфическая минутка р.т. с. 20 №1, 2
2. уч. с. 23-24 упр. 1 Оказывается знакомство - это целая наука. Как это можно сделать? Извини, можно с тобой познакомиться? Извините, пожалуйста, как Вас зовут? Простите, я не знаю вашего имени, отчества. Читаем вывод на с. 25, что надо запомнить?
3. Для чего нужны заглавные буквы? Прочитайте сочетания слов на с. 24. Одни слова-названия написаны с маленькой буквы, а другие с большой. Почему? Вывод: с большой буквы пишутся имена, отчества, фамилии, клички животных, географические названия, названия книг.
4. с. 25 упр. 2 Чем отличаются предложения? В каких предложениях более точная информация, почему? Прочитайте еще раз предложения, в которых содержится более точная информация. Приведите свои примеры таких предложений. Прочитайте сведения о языке. с. 25. Найдите имена собственные в предложениях, почему они пишутся с большой буквы?
 5. Игра. Если называю слово, которое отвечает на вопрос "Кто?" тянемся вверх, если "Что?" - присаживаемся на корточки: гриб, аист, зерно, трава, акула, волна, осьминог, курица. И еще одна: если называю имя собственное, то тянемся вверх, если нет, то присаживаемся. город, Саратов, река, Обь, девочка, кот, Мурзик, Даша, страна.
6. с. 26 упр. 3 списать в тетрадь имена и фамилии через запятую, упр. 4 устно
7. упр. 5 записать в тетрадь, разделить слова на слоги, поставить ударение. Меня зовут имя и фамилия.
8. р.т. с. 21 - 23
№3 Какое влияние оказывают гласные звуки на рядом стоящие согласные? (буквы е, ё, я, и, ю смягчают предыдущий согласный). Очень важно обратить внимание на то, что отличаются слова двумя звуками, например: гласными а-и, согласными (в слове бант б - твердый, а в слове бинт - мягкий). Назовите пары, в которых слова отличаются только одним звуком. (Таких пар слов нет).  Поможет презентация слайды 7-8
презенация "Русский язык"
На уроке окружающего мира работали в уч. часть 1 с. 64-65, р.т. с. 42-43
презентация "Как путешествует письмо"  
На уроке чтения:

1. сделали схемы и проанализировали звуки в словах: рояль, Женя, самостоятельно сделали схемы слов пень, солью; подписали буквы, отметили звонкие согласные, слоги, ударение. (для схем заведите, пожалуйста, тетрадь в крупную клетку) 

2. Послушали стихотворение С. Погореловского "Буквы с нами говорят". стихотворение  Познакомились со сказкой А. Шибаева "Всегда вместе" уч. с. 18-19

Ответили на вопросы в учебнике.  

Кто герои сказки? Какие слова произносили согласные? Какие слова произносили гласные? Найдите и прочитайте, что крикнули согласные гласным в последней части сказки. Что ответили гласные? Вставьте гласные между согласными так, чтобы получилось предложение. Чему научили вас герои сказки?

3. Игра: я показываю букву, а вы называете ее звук или звуки. Что обозначает каждая буква? Каждая ли буква обозначает звук? (ь и ъ звуков не дают) На какие группы делятся звуки? Какие звуки мы называем гласными, а какие согласными? Повторить, что я, е, ё, ю, могут обозначать либо один звук, если стоят после согласной, либо 2 звука (в начале слова, после гласной, после ь и ъ знаков). Согласные могут давать либо твердый, либо мягкий звук, это зависит от гласной, которая стоит после него или от ь знака. Повторить всегда мягкие согласные: й, ч, щ. И всегда твердые согласные: ж, ш, ц. Почему будем молчать, когда покажу ь и ъ?

На уроках в среду

Дорогие ребята и уважаемые родители!
Сегодня на уроке математики мы работали на с. 19, 23. Тема "Повторение, знакомство с составными задачами".
1. Устный счет. В тетрадь записываем только ответ (цифры через клеточку).
- 5 увеличить на 5
- 6 уменьшить на 4
- найти сумму чисел 7 и 2
- первое слагаемое 1, второе слагаемое 3, найдите сумму
- задача с. 23 №4 устно придумать вопрос, записать только число, которое получилось в ответе
- задача с. 23 №5 устно решаем, записываем только ответ - число
- зададим к условию из 5 задачи еще один вопрос - сколько всего песен знают девочки, записать только число-ответ
- с. 23 № 6 записать число-ответ
В итоге получится такая последовательность: 10  2  9  4  2  5  8  3

Платное и бесплатное питание

Уважаемые родители! Я должна сегодня вечером составить таблицу по питанию с 1 по 12 февраля (следующие 2 недели).
 Мне нужно точно знать, кто придет, чтобы посчитать, сколько заказать завтраков и кому, на какие дни заказать обеды.
Это касается и тех, кто питается платно, и тех, кто бесплатно.
Пришлите мне, пожалуйста, данную информацию по почте или смской.
Большое спасибо! 

Объявление от врачей

В связи с заболеваниями ветряной оспой и скарлатиной, выявленными в классе, просьба осматривать детей, следить за их здоровьем, при первых признаках недомогания обращаться ко врачу. Ученики с респираторными заболеваниями в школу приходят со справкой и результатом анализа мазка по скарлатине.
Кто сидит дома по заявлению, выходят со справками от врача о состоянии здоровья. 

Во вторник на уроках

На уроке русского языка мы работали над темой: "Речевой этикет: слова просьбы, извинения. Слова отвечающие на вопросы "Кто?", "Что?". уч. с. 16-19, р.т. с. 14-16
1. Каллиграфическая минутка рабочая тетрадь с. 14 №1, 2, 3
2. с. 16 упр. 1 Поделитесь впечатлением, что в общении друг с другом помогает делать наши отношения теплее, добрее, искреннее? (Добрые теплые слова, улыбка, доброжелательные взгляды). Как теперь звучат просьбы брата?
3. Словарная работа. Записать с красной строки:
    Словарь: дорога, до свидания, пожалуйста. Подчеркнуть буквы, которые надо запомнить, слоги, ударение. Правильное написание словарных слов нужно выучить наизусть.