Для отсутствующих

Уважаемые родители и дорогие ребята! Старайтесь, пожалуйста, без уважительной причины не пропускать занятия. Если пропускаете, не забудьте приносить заявления:

  Директору ГБОУ Школа 2086

                                                                                      Орловой Е.В.

                                                                                       от (ФИО родителя)

Заявление

    Моя дочь / мой сын  ____________________________________(фамилия, имя), 

ученица/ученик 3 “Е” класса, пропустил(а) занятия _____ (число, месяц) 

по причине (плохого самочувствия, посещения врача, по семейным обстоятельствам и т.д.).

Пропущенный материал обязуюсь изучить самостоятельно.

Прошу вас допустить мою дочь/моего сына к урокам с ______ (с какого числа).

Число, подпись 

На уроках проходили:
Матем. 
уч. с. 8-9
р.т. с. 72-73
р.т. конструирование (тетради в классе)
повторили виды треугольников по углам и сторонам, нахождение площади и периметра прямоугольника, квадрата.
Находили сторону равностороннего треугольника по его периметру.

Рус. яз. 
написали словарный диктант уч. с. 19 упр. 5 + билет, касса, футбол, длина, галерея, территория, профессия
уч. с. 23 упр. 2, 3, подчеркивали, каким членом предложения является, определяли падежи.
с. 24 упр. 4 + подписали части речи, выделили словосочетания, определили род, число, падеж каждого существительного, разобрали предложения по членам предложения.
с. 24-25 познакомились с новым правилом - правописание суффикса ок после шипящих.
Вспомнили чередование согласных в корне: бык - бычок, узнали, что чередование согласных встречается и в суффиксах: друг-дружок-дружочек.
Чтение 
уч. с. 25-40 чтение с выражением
Окр. мир
уч. с. 8-13, р.т. с. 6-8

Информация для отсутствующих

Уважаемые родители и дорогие ребята! Старайтесь, пожалуйста, не пропускать учебу без уважительной причины. До 26 декабря включительно учимся старательно. Если выходите в школу без справки, не забудьте, пожалуйста, написать заявление об отсутствии.

  Директору ГБОУ Школа 2086

                                                                                      Орловой Е.В.

                                                                                       от (ФИО родителя)

Заявление

    Моя дочь / мой сын  ____________________________________(фамилия, имя), 

ученица/ученик 3 “Е” класса, пропустил(а) занятия _____ (число, месяц) 

по причине (плохого самочувствия, посещения врача, по семейным обстоятельствам и т.д.).

Пропущенный материал обязуюсь изучить самостоятельно.

Прошу вас допустить мою дочь/моего сына к урокам с ______ (с какого числа).

Число, подпись 

 Для тех, кто пропустил вчера и сегодня на уроках проходили:
рус. яз. 
уч. с. 143-144 упр. 2, 3,5;
с. 144-149 все упражнения, рассмотреть торт на с. 146-147, понять, как распределены слова по частям речи, чем отличаются самостоятельные и служебные части речи;
с. 149-152 все упражнения, сделать вывод о том, что части речи необходимо определять по вопросам и по тому, как они меняют свою форму.
матем.  
все задания уч. с. 82-83-84-85-86
выучить правила
а*1=а
а:1=а
а:а=1, а не равно 0
а*0=0
0:а=0, а не равно 0
на 0 делить нельзя

Урок безопасности

Сегодня в нашем классе провели урок безопасности добровольцы из поискового отряда "Лиза Алерт". Мария и Анна говорили с ребятами о том, что необходимо делать, если ты потерялся на улице или в лесу, как вести себя в торговом центре, если потерял родителей из вида, и у кого можно попросить помощи. Ученики усвоили главные принципы поведения в таких ситуациях и даже получили небольшое домашнее задание: выучить два номера телефона близких и придумать с близкими кодовое слово, по которому можно узнать друг друга. Надеюсь, полученные знания не пригодятся нам в жизни, но, предупрежден, значит вооружен.
Большое спасибо Ольге Владимировне, маме Игоря, и всем родителям за организацию урока безопасности.

Опыты

На одном из уроков окружающего мира ребята проходили тему "Разнообразие веществ". 
Сначала они обсудили, какие вещества можно встретить у себя на кухне, посмотрели презентацию на эту тему. Выяснили, где содержатся и как добывают соль, сахар, кислоты. Возник вопрос, а в каких продуктах содержится крахмал? 
И закипела работа. Класс превратился в химическую лабораторию, а ученики в экспериментаторов. 
Ребята разделились на команды, по очереди они с помощью пипетки капали раствор йода и воды на кусочки хлеба, картофеля, огурца, сыра, колбасы или яблока и заносили свои наблюдения в таблицу. Чтобы справиться с заданием ученики выполняли свои роли в группе, контролировали работу друг друга, договаривались, обсуждали результаты эксперимента, работали дружно. И закрепили умения, полученные при изучении первой темы по Международному Бакалавриату "Мой класс - моя команда". 
В результате опыта дети выяснили, что в хлебе и картофеле есть крахмал, потому что на срезе этих продуктов от раствора йода и воды осталось фиолетовое пятно. А в яблоке, огурце, сыре, колбасе - крахмала нет. Молодцы, ребята! Отличная работа!
Можно продолжить исследования дома. Интересно, в каких еще продуктах содержится крахмал?
Фотографии

Изобразительное искусство

Отлично сдали первый зачет по изобразительному искусству: Индира, Витя, Ксюша В., Тимофей, Настя, Ира, Маша М., Маша Х. и Игорь. Поздравляем юных художников! Ольга Дмитриевна благодарит Вас за великолепные работы!
От остальных учащихся ожидаем лучших результатов и более серьезной подготовки к зачету.

На уроке

Дорогие ребята и уважаемые родители. С 3 апреля начнутся городские контрольные работы по математике, русскому и чтению. Мы усердно готовимся, старайтесь, пожалуйста, не пропускать уроки на следующей неделе без уважительной причины. Большое спасибо!
Сегодня по русскому языку:
1. Записали и разобрали предложение
Поезд поехал по железной дороге.
Охарактеризовали по цели высказывания и интонации, выделили орфограммы, подобрали проверочные, вспомнили, когда нужно писать ъ и ь, подписали части речи, нашли главные члены предложения.
2. К слову дорога подобрали синонимы и антоним - бездорожье (разобрали по составу). Повторили, что это многозначное слово. Вспомнили фразеологизмы с этим словом. Подобрали однокоренные к слову дорога и разобрали их по составу, подписали части речи. (Дорожка, дорожный, подорожник)
3. Работали по учебнику с. 78-81
По математике:
1. Вставляли пропущенные числа и знаки разными способами (использовали и плюс, и минус, и умножение, где возможно).
.... .... 19 = 64
28..... .... = 56
... .... 37 = 37
.... .... 42 = 60
2. Повторяли величины
1 м 5 см =   см
1 дм 3 см =  см
35 мм =   см   мм
4 см 2 мм =   мм
3. Повторяли решение задач на деление и умножение
а) В 1 коробке 8 конфет, сколько конфет в трех таких коробках?
б) Для похода в столовую 18 детей построились парами. Сколько пар получилось?
4. Работали в учебнике с. 60-61
По чтению пересказывали сказку с. 70-74, заслушали сочинения, писали проверочную работу, один вариант в классе, другой дан на дом. Работы пришлю на почту.
Желаю всем отменного здоровья!

Для тех, кого не было 9 января

Русский язык
1. Подобрать однокоренные слова к слову белый. Незнайка написал: белка, белить, беленький, беловатый, черный, белое, светлый, белок, белочка. Надо записать только однокоренные к слову белый. Разобрать слова по составу (все, кроме глагола). Определить части речи.
2. уч. с. 133-134 упр. 1, 2, 3, 4
3. выучить правило с. 133

Математика
1. На доске запись:
70-х=43
38+а>10
72 - х
62-3=59
47-7<50
а+80
к+70=30
в>30
Из записи выбрать сначала буквенные выражения и записать, решить при х=7, а=13.
Затем найти уравнения, выписать и решить.
Сравнить буквенные выражения и уравнения, чем отличаются.
Вспомнить определения буквенного выражения и уравнения. Что значит решить уравнение?
Объяснить, что обозначают другие записи (если есть знаки <,> - это неравенства; 62-3=59 - числовое выражение).
2. Начертить равносторонний треугольник со стороной 2 см и найти периметр, начертить отрезок такой же длины.
3. решили задачи с. 93 №27, 29, 30
4. р.т. Моро с. 29 все задания, с. 30 №7
5. Устный счет лист

Правила

Дорогие ребята! Повторите, пожалуйста, к административной контрольной работе, которая состоится в четверг: словарь и неизменяемые слова с. 74.

Воробей, дорога, сорока, язык, июнь, июль, сентябрь, щавель, товарищ, мультфильм, весело, Город, Москва, Красная площадь, воскресенье, понедельник, вторник, суббота, четверг, пятница, тетрадь, карандаш, телефон, мороженое, ветер, береза, коньки, октябрь, пальто, кино, сосед, корзина, овощи, капуста.

А также правила о характеристике предложения по цели высказывания с. 61 и по интонации с. 63. 

На уроке

Для тех, кто болеет или уехал.
Сегодня на уроке русского языка мы закрепляли важные темы, отработайте их, пожалуйста: 
- р.т. с. 31 №3 определяли к какой категории относится каждое слово: слова предметы, слова признаки, слова действия; доказывали, что это однокоренные (родственные слова) и выделяли корень. 
- р.т. с. 32 №4 транскрипция и схемы
- во всех упражнениях учебника с. 131-134 выискивали слова, в которых звуков больше чем букв (когда е, ё, я, ю стоят в начале слова или после гласной) или букв больше чем звуков (когда в слове есть мягкий знак показатель мягкости)
- из упр. 4 с. 133-134 выписывали такие же слова, разделяя их для переноса: сколь-ко, день, рож-де-ния, еще, семь, шесть. 

Интернет уроки

Ребята, посмотрите, пожалуйста, интернет-уроки по математике, чтобы лучше решать задачи и примеры. 
Задачи на увеличение/уменьшение числа на несколько единиц (в условии на больше, на меньше)
Задачи "На сколько больше, меньше?" (в вопросе на сколько больше, меньше)
Составные задачи
Сложение и вычитание с переходом через десяток (таблицу сложения необходимо выучить наизусть)
И уроки по русскому языку, чтобы закрепить свои знания. 
Алфавит
Слоги
Перенос
Ударение
Разделительные знаки Ь и Ъ

На уроках в пятницу

Дорогие ребята и уважаемые родители!
Сегодня на уроке математики мы работали на с. 22-25. Повторяли решение задач и примеров.
1. с. 22 работа с таблицей, решение примеров карандашом в учебнике, понять, как находить в таблице ответы и на сложение, и на вычитание
2. с. 23 №3 придумать задачу, устно решить, поставить два вопроса: сколько во второй книжке страниц, сколько всего страниц в двух книжках?
3. работа над задачами с. 24
№8 записать условие словами, решение с пояснением, ответ. Можем сразу ответить на второй вопрос задачи? Нет, не знаем сколько ящиков свёклы было. Что найдем первым действием?
№9 устно придумать задачи и решить их:
- Один отрезок 5 см, другой на 1 см больше. Какова длина второго отрезка? 6 см
- Один отрезок 5 см, другой 6 см. На сколько меньше один отрезок, чем другой? Как решаем задачи, в которых просят сравнить два числа? Из большего вычитаем меньшее. На 1 см.
№12 устно объяснить, как рассуждали мальчики, найти еще один способ решения задачи.  Леша сначала нашел сколько всего было человек в вагоне, затем нашел сколько осталось человек, когда 1 вышел. Толя предположил, что вышел на станции мужчина, поэтому сначала нашел, сколько осталось в вагоне мужчин, а вторым действием нашел сколько всего осталось в вагоне мужчин и женщин. Третий способ решения этой задачи: можно представить, что вышла женщина. Тогда первым действием найдем, сколько женщин осталось в вагоне 5-1=4 (ч.), а вторым действием найдем, сколько всего человек осталось в вагоне 4+4=8 (ч.).
4. решение примеров и работа с неравнествами с. 25
№13, 14, 15, 17 карандашом в учебнике
№18 самостоятельно в тетрадь
5. р.т. с. 14

На уроке чтения:
1. составили схемы и проанализировали звуки в словах: мумия, жилье, Ольга, самостоятельно сделали схемы к словам Оля, бьют; подписали буквы, отметили звонкие согласные, слоги, ударение. (для схем заведите, пожалуйста, тетрадь в крупную клетку)
2. прочитали сказку Г. Цыферова "Маленький Тигр", ответили на вопросы уч. с. 20-22. Почему сказка называется "Маленький Тигр"? Почему Тигр решил, что котенок - это маленький тигр? Как Маленький Котенок перевоспитал Большого Тигра? Чему хотел научить нас автор сказки? Как учить друг друга быть добрыми?
3. Послушали Стихотворение Погореловского "Попробуй волшебником стать"
 Вспомнили случаи из жизни, когда ученики совершали добрые дела.
4. Прочитали стихотворение Саши Черного "Кто?" с. 22-23, ответили на вопросы учебника.